郑虎便顿纳闷了，“为何呢？——倒六为何役。”因为一逻辑郑虎来没有疑，谢六既然有样份，收一些隶有了呢？，谢六当然全最隶主啦。

    过，买活军一鼓励治活死学习，郑虎便得了教师，一叫康健老师，因为《政治社》学得，业务也众，便被派了笼岛来，统筹岛学校建设，顺便空郑虎政治老师，为讲解笼岛现象背理。

    当然，福建现也展搬迁活动，将许搬迁平或者脆来笼岛居住，里面理，报纸讲得了，现讲究耕细作，每耕前，加来兵灾、瘟疫，平员缺也。

    康顺来笼岛里, 经一了，住所就泉县建间泥房里，每除了给郑虎课外, 康顺也没有一刻闲。各村, 统计村民化平、龄层次、息, 来计算泉县需老师, 又该哪里课，吃、住, 每拿工钱, 此来决定有老师招聘, 老师回运过来。

    消失

    舟降世，一突破了界震撼，郑虎亲见证笼岛发，便另一让思得其解迷惑了，完全晓得为何动员了力，完成了事，却了此代价——甚连银都没有动用，全靠买活军印发钞票来通，又为没有样拉队式发偷懒，为何此聪听话……

    船队当然没有，买活军现缺船，更宝贵船派冒险，短期，船队拓目标照买活军罗盘来绘画华夏近海远海洋风图，和谢六里资料验证应，更况还运输，运、运货，运各式各样战略资。

    “完全书理来话，，买活军境现确没有官府。”

    过郑虎现机了，一解释笼岛现象教材，又或者一其理老师——些都办话，给一支远洋航船队也，郑虎挑。

    便疑表达了来，“难里也藏理吗？”

    样迷惑，促使郑虎一次主动拿起了《政治社》，并且陆红提了私请求：买活军郑龙里仙机收回了，从，八芝就非常衷编造借，买活军讨仙机，尽陆红告诉过次，主充电有题，还乐此疲。

    解，既然谢六给活死安排了隶份，为何又让学习《政治社》，告诉所有，隶社封建社还落一社形式，鼓励家来推翻统治吗？

    前些主肯给山里，山里呢，也有些无主，现况既然经和前，又何住山里呢？山来耕些吗？用买活军教导办法，前，产却得了，傻才愿意呢。

    泉县教谕应当承担一项工作——教谕‘外’闲职，除了县学, 每县试外, 并无太事, 买活军里，教谕真奔波让一晒黑，康顺现所些, 福建也一样, 且更辛苦, 因为泉县盘还算太，垦荒没有垦山里，福建八山一一田, 村落寄居山里, 和外界通非常便, 现都没有修通泥路，教谕样村里摸底跋山涉，吃苦血半当兵。

    有一, 连八芝样江湖豪都始琢磨政治课理了，便买活军统治，实成功……

    老师便样回答郑虎，“也没有——得，现都算平民，当然也贵族，法理来，都六隶，都活死。”